學(xué)校性質(zhì)

重慶市行知職校是公辦民辦：公辦

重慶市行知職校性質(zhì)：國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校

院校特色：國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校

什么是公辦學(xué)校

公辦學(xué)校，主要是指由國(guó)家政府部門(mén)舉辦的學(xué)校，學(xué)校資金基本全部來(lái)源于政府財(cái)政撥款。一般而言，公立學(xué)校的數(shù)量和辦學(xué)規(guī)模都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)私立學(xué)校，而且，學(xué)習(xí)費(fèi)用相對(duì)較低，教學(xué)設(shè)施較為完善。不僅如此，有些國(guó)家的公立學(xué)校提供免學(xué)費(fèi)教育，如德國(guó)、瑞典、意大利、法國(guó)等國(guó)家。但公立大學(xué)入學(xué)門(mén)檻較高，申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，只有那些學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)秀的申請(qǐng)人，才能獲得費(fèi)用低廉、高質(zhì)量的教育機(jī)會(huì)。

學(xué)校介紹

教學(xué)特色

重慶市行知職校秉持開(kāi)放的態(tài)度，月月有科研、期期有創(chuàng)新，成功地實(shí)踐了“協(xié)作教學(xué)模式”，根據(jù)不同的課程和不同環(huán)境需要，實(shí)施“不同學(xué)科間的協(xié)作教學(xué)”和“某學(xué)科的師生協(xié)作教學(xué)”，每個(gè)教師都能給課堂帶來(lái)獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了在溝通的基礎(chǔ)上思想、信息、技術(shù)和方法共享，師生都能在集體共有的收獲基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)個(gè)人的真正擁有。

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管理特色

重慶市行知職校創(chuàng)造了“學(xué)校+企業(yè)+軍隊(duì)+家庭+社會(huì)”五合一的管理模式。以導(dǎo)向、激勵(lì)、服務(wù)、監(jiān)督相結(jié)合的方法使學(xué)生從他律走向自律。師生人人參與學(xué)校的制度設(shè)計(jì)與修改，民主參與學(xué)校管理與監(jiān)督。管理無(wú)空白、隱患無(wú)藏處、研究出提升。建校11年來(lái)，我們考試實(shí)行無(wú)人監(jiān)考，我們的學(xué)校無(wú)圍墻、無(wú)保安、無(wú)清潔工，處處地?zé)o臟、人人言無(wú)臟、人人行無(wú)臟，不做假、不做秀、求真求實(shí)、任何時(shí)候都經(jīng)得起暗訪，學(xué)校對(duì)社會(huì)開(kāi)放，人人都可以分享行知的時(shí)空和環(huán)境。

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德育特色

學(xué)校實(shí)現(xiàn)了無(wú)人不施的全員育人，從校長(zhǎng)到炊事員，人人都是德育者，建立了從生活出發(fā)又回到生活的無(wú)形浸透的德育體系，德育滲透每個(gè)學(xué)科、每個(gè)角落、每個(gè)師生的閑假日。行知的師生在任何時(shí)間和地方，都自然表現(xiàn)出獨(dú)有的人格魅力,讓人感動(dòng)和享受，并起到美化環(huán)境以身示范的作用。

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