為什么很多學生不愿去中職學校

“學生大多不是自愿接受中職教育，相關被調(diào)查對象也不愿意讓孩子去接受中職教育。”中國科協(xié)調(diào)宣部曾會同重慶永川區(qū)科協(xié)開展中等職業(yè)學校教師狀況調(diào)查。結果顯示，中職教育還不能完全適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，存在如教師數(shù)量不足、結構失衡、管理不盡合理等問題。重慶市永川區(qū)科協(xié)副主席馮宇告訴科技日報記者，從調(diào)研中他能明顯感到，中職教育吸引力并不高，不同地區(qū)之間中職教育發(fā)展差異較大。

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“其實，念了優(yōu)質(zhì)中職學校，出來拿的錢并不比念普通高中或者大學少。”朱永新說。但是，貧困地區(qū)中職學?；A薄弱，無法為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和扶貧需要提供高質(zhì)量的職業(yè)教育內(nèi)容。職業(yè)學校規(guī)模較小，基礎設施差，學校課程內(nèi)容、實訓設備陳舊，“一些學校還在學習已被市場淘汰的技術”。

如何讓中職教育發(fā)揮應有作用

要健全向貧困地區(qū)和貧困人群提供職業(yè)教育和培訓的供給機制，為處于底層勞動崗位上大量勞動者的職業(yè)發(fā)展提供無門檻和靈活便利的職業(yè)培訓服務?！耙獙嵤┲新毥逃鲐殗夜こ??！敝煊佬陆ㄗh，應統(tǒng)籌扶貧資金，通過職業(yè)學校給學位、企業(yè)給崗位、財政綜合保障“三管齊下”，讓貧困家庭有潛力的孩子進入中職學習，并做好其畢業(yè)后的就業(yè)指導和服務。朱永新強調(diào)，貧困地區(qū)應將普及高中階段教育的增量部分重點放在中等職業(yè)教育上。在幫扶政策上，應把辦學特色、服務地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展作為扶持的重點因素。

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一個產(chǎn)業(yè)不發(fā)達的地區(qū)，如何做好中職教育呢？朱永新說，這就得發(fā)揮企業(yè)的作用。他們曾在云南做調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，一所職業(yè)學校在當?shù)夭]有相應產(chǎn)業(yè)的情況下，實現(xiàn)了就業(yè)率百分之百，就是因為該校和蘇州、上海的企業(yè)進行了需求匹配。馮宇也認為，企業(yè)在參與中職教師的培訓中是重要主體。不過，若要發(fā)揮企業(yè)積極性，還需政府和主管部門提供相應的保障和激勵機制。

? ??以上就是小編所整理的“不受待見的中職教育 卻是扶貧的切入口”如果你還想了解更多信息，請關注而北極星擇校網(wǎng)，或者你有什么疑問，可以咨詢在線老師會為你解答

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