2011年8月2日，教育部下發(fā)《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》(以下簡稱《意見》)，要求在中小學(xué)校語文、美術(shù)、藝術(shù)等課程中設(shè)置書法課程，3至6年級(jí)的語文課程中，每周安排1課時(shí)的書法課，對(duì)于書法教育基礎(chǔ)較好的地區(qū)和有條件開設(shè)書法課的地區(qū)，要爭取在當(dāng)年秋季開設(shè)書法課。

雖然《意見》中沒有明確指出中職學(xué)校也要開設(shè)書法課程，但傳統(tǒng)意義上的“中小學(xué)”包括了四個(gè)層次的教育，即小學(xué)教育、初中教育、高中教育及中等職業(yè)教育。因此，中職學(xué)校也應(yīng)參照按《意見》相關(guān)規(guī)定開設(shè)書法課程。

此外，書法是中華民族文明的傳承,是炎黃子孫心中的血脈情節(jié)。這門由我們祖先創(chuàng)造出來的藝術(shù)，五千年來一直煥發(fā)著青春的光輝，它集中體現(xiàn)著中華民族的無限智慧、偉大創(chuàng)造力和傳統(tǒng)文化精神。

8月26日，教育部對(duì)中小學(xué)書法教育提出指導(dǎo)意見，要求在義務(wù)教育階段，三至六年級(jí)的語文課程中，每周安排一課時(shí)的書法課。在美術(shù)、藝術(shù)等課程中，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展形式多樣的書法教育。普通高中在語文等相應(yīng)課程中設(shè)置與書法有關(guān)的選修課程。中小學(xué)還可在綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、校本課程中開展書法教育

眾所周知，中國書法是一門古老的漢字書寫藝術(shù)，從甲骨文、石鼓文、金文演變?yōu)榇笞?、小篆、隸書，至定型于東漢、魏、晉的草書、楷書、行書等，書法一直散發(fā)著藝術(shù)的魅力，已經(jīng)成為一種獨(dú)特的書寫、視覺藝術(shù)。

但是，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及電腦、手機(jī)的普及，人們的交流方式以及學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了極大的變化，中小學(xué)生的漢字書寫能力逐漸削弱，寫不好或不會(huì)寫漢字的人越來越多，可以這么說，這一代的小孩子們，他們的童年和青少年時(shí)代都是在高科技的電子產(chǎn)品中度過的。課堂上老師也是用這投影儀、幻燈片授課。很少有機(jī)會(huì)寫字。更別提書法了。

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