相信很多人在和家長鬧完矛盾以后，腦海中是否曾閃過這樣類似的念頭，自己要離家出走，讓家長擔(dān)心自己，青春期的時(shí)候，孩子的自主意識(shí)開始增強(qiáng)，幼年被父母“壓迫”得越厲害，此時(shí)攻擊行為也就越強(qiáng)烈。這時(shí)候就被我們稱之為“叛逆期”。

孩子為什么“老”寫不完作業(yè)？首先，這些家長需要考慮的就是，在孩子寫作業(yè)過程中，家長究竟該扮演一個(gè)什么樣的角色。是監(jiān)督者，管理者，還是陪伴者？答案其實(shí)都不是，那么好的辦法就是放手。寫作業(yè)是孩子自己的任務(wù)，為什么做家長的要催促呢？

雖然我們告訴孩子，學(xué)習(xí)是為了自己，但在孩子的潛意識(shí)中，父母的催促會(huì)讓孩子認(rèn)為寫作業(yè)是為了完成“父母、老師給的任務(wù)”，是為了“父母、老師”。學(xué)習(xí)是一件苦差事，孩子在父母的逼迫下學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出來的“被動(dòng)攻擊”，就是不完成作業(yè)，拖拉，甚至這樣的行為其實(shí)并沒有經(jīng)過孩子的自主意識(shí)。

熬夜學(xué)習(xí)多爽，學(xué)的時(shí)候還免得父母的嘮叨！是不少孩子的心態(tài)。想要改變這一狀態(tài)，父母應(yīng)該從解放自己做起。逼迫式學(xué)習(xí)，不如自主式學(xué)習(xí)，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)是自己的事情，體會(huì)到學(xué)習(xí)的好處，從學(xué)習(xí)中獲得成就感，才是父母需要引導(dǎo)的事情。成都新全優(yōu)教育建議家長，可以在孩子完成作業(yè)以后，給與一定的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)。尊重孩子的興趣，合理滿足孩子的課后娛樂需求。在孩子作業(yè)遇到困難時(shí)，做好鼓勵(lì)和幫助，而不是反問孩子，在學(xué)校有沒有聽課。

在孩子的成長過程中，我們不應(yīng)該只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)該去理解他們，嘗試去了解他們和他們成為好朋友，只有了解他們的心理狀態(tài)，才能夠?qū)ΠY下藥，同時(shí)不能不孩子逼的太緊，適當(dāng)?shù)淖屗麄冞M(jìn)行放松，防止他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面情緒這才是對(duì)孩子真正有幫助的行為。

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